ВТОРА МЕНТОРСКА СРЕДБА ЗА СЕРТИФИКАЦИЈА

Презентација на тему: "ВТОРА МЕНТОРСКА СРЕДБА ЗА СЕРТИФИКАЦИЈА"— Транскрипт презентације:

1 ВТОРА МЕНТОРСКА СРЕДБА ЗА СЕРТИФИКАЦИЈА
Проект за меѓуетничка интеграција во образованието ВТОРА МЕНТОРСКА СРЕДБА ЗА СЕРТИФИКАЦИЈА ЕВАЛУАЦИЈА НА АКТИВНОСТИ ЗА ПРАКТИЧНА ПРИМЕНА НА МИО

2 Проект за меѓуетничка интеграција во образованието
ДНЕВЕН РЕД НА МЕНТОРСКАТА СРЕДБА Рефлексија за досегашните реализирани активности во училиштата според дадените насоки (Табела 1 и 2) – 45 минути Разгледување на формуларите за евалуација и практични вежби за евалуација на реализирани активности за МИО на наставниците и директорите/ стручните соработници) – 120 минути; Прашања и дискусија за практична примена на процедурата за сертификација во училиштата – 15 минути. 2

3 Проект за меѓуетничка интеграција во образованието
РЕФЛЕКСИЈА ЗА ДОСЕГАШНИТЕ РЕАЛИЗИРАНИ АКТИВНОСТИ ЗА ПРОЦЕДУРАТА ЗА СЕРТИФИКАЦИЈА (1) Дискусија за искуството од одржаните состаноци на ниво на училиште за запознавање со Упатството за сертификација Утврдување на состојбата по училишта за одржаните состаноци и запознаеност со документите постирани на ПМИО веб страната од страна на целиот колектив; Направена е подготовка на документацијата за практична вежба за евалуација на наставник и директор/стручен соработник (според насоките од Табела 2 – точка 6); 2. Пленарана дискусија за разјаснување на критични делови од Упатството за сертификација идентификувани од училиштата според точките дадени во Табела 3 - Анализа на содржината на Упатството за сертификација. 3

4 РЕФЛЕКСИЈА (продолжува)
Проект за меѓуетничка интеграција во образованието РЕФЛЕКСИЈА (продолжува) Пленарна дискусија за заедничко разбирање на следните клучни елемети од сертификацијата: Самоевалуација – се прави континуирана самопроценка на сопствената практика при што се користат истите критериуми од формуларите за ФОРМАЛНА ЕВАЛУАЦИЈА – при евалуација пополнетиот документ се приложува на евалуаторите; Рефлексија – се водат белешки за рефлексија после секоја активност - при евалуација пополнетиот документ се приложува на евалуаторите - Анекс 2 и 3 - стр ; Формална евалуација – опфаќа евалуација на целокупното портфолио и евалуација на две активности од кои една е набљудување на практична реализација; Индивидуален развоен план за МИО (личен план за професионален развој) – стр.90-91 4

5 СЕРТИФИКАЦИЈА НА ОБУВАЧ-МЕНТОР
Проект за меѓуетничка интеграција во образованието ДЕЛ 2 СЕРТИФИКАЦИЈА НА ОБУВАЧ-МЕНТОР 5

6 Проект за меѓуетничка интеграција во образованието
Формулари за сертификација на обучувач-ментор Прилог 1 – Формулар за евалуација на реализирана дисеминација на обука на училишно ниво Прилог 2 – Формулар за евалуација на реализирана средба за менторска поддршка Прилог 3 – Потврда за сертификација на обучувач-ментор за стекнати компетенции за меѓуетничка интеграција во образованието 6

7 ПРОЦЕНКА ЗА СТЕПЕНОТ НА УСПЕШНОСТ ПРИ ЕВАЛУАЦИЈА
Проект за меѓуетничка интеграција во образованието ПРОЦЕНКА ЗА СТЕПЕНОТ НА УСПЕШНОСТ ПРИ ЕВАЛУАЦИЈА Проценката за степенот на успешност на критериумите (за сите видови сертификати) се прави на скала 1–4, каде се означува со: 1 – незадоволително ниво на компетентност, 2 – потреба од подобрување, 3 – задоволително ниво на компетентност и 4 – високо задоволително ниво на компетентност. Реализираните активности се сметаат за успешни, доколку позитивно се оценети минимум 75% од критериумите. За позитивно оценети критериуми се сметаат оние кои во формуларите за евалуација се оценети со оценка 3 и 4 на скалата од 1 до 4. 7

8 Проект за меѓуетничка интеграција во образованието
Прилог 1 – Формулар за евалуација на реализирана дисеминација на обука на училишно ниво ПРЕГЛЕД НА ДОКУМЕНТАЦИЈА План за дисеминација на обуката; (2) Извештај од обуката; (3) Список на учесници; (4) Обработени прашалници од евалуацијата; (5) Рефлексија. 2. КРИТЕРИУМИ ЗА ЕВАЛУАЦИЈА НА ИЗВЕШТАЈОТ План на обуката (1). Реализација на обуката (3). Рефлексија (4). ШТО ВКЛУЧУВА ЕВАЛУАЦИЈАТА? Евалуатори се двајца членови на СИТ-от (директор или стручнен соработник и координатор или друг член на СИТ). Сите членови на СИТ-от учествуваат во подготовка на документацијата и се приложува истата документација за сите членови. Број на позитивно оценети барања за реализирана обука __________. Број на позитивно оценети барања за рефлексијата на обучувачот-менторот____ . Вкупен број на позитивно оценети барања ________ од вкупно 8. Вкупен процент на позитивно оценети барања _____%. Минималниот број на позитивно оценети барања треба да изнесува 6. 8

9 Проект за меѓуетничка интеграција во образованието
Прилог 2 – Формулар за евалуација на реализирана средба за менторска поддршка КРИТЕРИУМИ ЗА ЕВАЛУАЦИЈА НА ИЗВЕШТАЈОТ ОД СРЕДБАТА План на средбата (1). Реализација за текот на средбата (3). Рефлексија (4) ШТО ВКЛУЧУВА ЕВАЛУАЦИЈАТА? Евалуацијата ја прават истите евалуатори од првата активност. Секој член од СИТ-от го доставува извештајот од индивидуално реализирана менторска средба. Се прави проценка на критериумите преку разговор за нивно исполнување. Број на позитивно оценети барања за реализирана средба __________. Број на позитивно оценети барања за рефлексијата на обучувачот-менторот____ . Вкупен број на позитивно оценети барања ________ од вкупно 8. Вкупен процент на позитивно оценети барања _____%. Минималниот број на позитивно оценети барања треба да изнесува 6. 9

10 Проект за меѓуетничка интеграција во образованието
Прилог 3. Потврда за сертификација на обучувач-ментор за стекнати компетенции за меѓуетничка интеграција во образованието ЕВАЛУАЦИЈА ЗА ЗАВРШЕНА ОБУКА ЗА МИО И РЕАЛИЗИРАНА ДИСЕМИНАЦИЈА НА ОБУКАТА НА УЧИЛИШНО НИВО: Датум: __________ Завршена базична обука за МИО организирана од страна на ПМИО. 2. Извештај од реализирана дисеминација на обуката. 3. Рефлексија на обучувачот - менторот. ЕВАЛУАЦИЈА НА РЕАЛИЗИРАНА СРЕДБА ЗА МЕНТОРСКА ПОДДРШКА Датум: __________ Учество на регионални групни менторски средби (најмалку една). 2. Извештај од реализирана средба за менторска поддршка. 3. Рефлексија на обучувачот - менторот. ОВОЈ ДОКУМЕНТ СЕ ДОСТАВУВА ДО КАНЦЕЛАРИЈАТА НА ПМИО ПОТПИШАН ОД ДИРЕКТОРОТ И СО ПЕЧАТ НА УЧИЛИШТЕТО 10

11 СЕРТИФИКАЦИЈА НА НАСТАВНИЦИ
Проект за меѓуетничка интеграција во образованието ДЕЛ 3 СЕРТИФИКАЦИЈА НА НАСТАВНИЦИ 11

12 Кои опции за сертификација имаат наставниците?
Проект за меѓуетничка интеграција во образованието Кои опции за сертификација имаат наставниците? Опција Вид на училиште Вид на набљудувана активност Опција 1 Повеќејазични училишта Заедничка ученичка активност со директен контакт во рамки на самото училиште или со партнерско училиште. Еднојазични училишта Заедничка ученичка активност со директен контакт со партнерско училиште. Опција 2 Заедничка ученичка активност со електронски посредувана комуникација со партнерско училиште. Опција 3 Самостојна мултикултурна активност. 12

13 Проект за меѓуетничка интеграција во образованието
Опција 1 Формулари за сертификација на наставници со набљудување на заедничка активност Прилог 1.1. Формулар за евалуација на целокупното портфолио и самостојната мултикултурна активност Прилог 1.2. Формулар за евалуација на набљудувана заедничка активност Прилог 1.3. Потврда за сертификација на наставник за стекнати компетенции за меѓуетничка интеграција во образованието 13

14 ШТО ВКЛУЧУВА ЕВАЛУАЦИЈА
Проект за меѓуетничка интеграција во образованието Прилог 1.1. Формулар за евалуација на целокупно портфолио и самостојна мултикултурна активност – стр.29 ШТО ВКЛУЧУВА ЕВАЛУАЦИЈА ЕВАЛУАЦИЈА НА ПОРТФОЛИО (11) Преглед на документацијата (план на активноста, раб.листови, продукти на ученици) Разговор за подрачјето и аспектите за мултикултурно учење на активност – АНЕКС 1 Разговор и проценка на критерумите од планот и реализација на активноста и споредба со пополнетиот формулар за САМОЕВАЛУАЦИЈА што наставникот ја доставува (12) Рефлексија на наставникот (6) Докази од самостојни мултикултурни активности (најмалку 3) Докази од заеднички активности (најмалку 2) Други докази Број на позитивно оценети барања на целокупното портфолио ___________. Број на позитивно оценети барања на планот на активноста ____________. Број на позитивно оценети барања за реализираната активност ___________. Број на позитивно оценети барања за рефлексија на наставникот __________. Вкупен број на позитивно оценети барања ________ од вкупно 29. Вкупен процент на позитивно оценети барања _____%. Минималниот број на задоволени барања треба да изнесува 20. 14

15 ШТО ВКЛУЧУВА ЕВАЛУАЦИЈА НА ЗАЕДНИЧКА АКТИВНОСТ
Проект за меѓуетничка интеграција во образованието Прилог 1.2. Формулар за евалуација на набљудувана заедничка активност – стр.33 ШТО ВКЛУЧУВА ЕВАЛУАЦИЈА НА ЗАЕДНИЧКА АКТИВНОСТ 1. Состанок пред набљудување Разговор и проценка на планот на активноста (5) 3. Состанок по набљудувањето на активноста (6) Самоевалуација Рефлексија и давање повратни информации 2. Набљудување на активноста (10) Соработка и интеракција на учениците Следење и поддршка на учениците (6) Број на позитивно оценети барања на планот на активноста ____________. Број на позитивно оценети барања за набљудуваната соработка и интеракција__________. Број на позитивно оценети барања за набљудуваното следење и поддршка на учениците во текот на работата__________. Број на позитивно оценети барања за рефлексија на наставникот __________. Вкупен број на позитивно оценети барања ________ од вкупно 27. Вкупен процент на позитивно оценети барања _____%. Минималниот број на позитивно оценети барања треба да изнесува 20. 15

16 Проект за меѓуетничка интеграција во образованието
Прилог 1.3. Потврда за сертификација на наставник за стекнати компетенции за меѓуетничка интеграција во образованието – стр.38 ЕВАЛУАЦИЈА НА ПОРТФОЛИО И САМОСТОЈНА МУЛТИКУЛТУРНА АКТИВНОСТ: Датум: __________ 1. Целокупно портфолио. 2. План на активноста. 3. Реализација на активноста. 4. Рефлексија на наставникот. ЕВАЛУАЦИЈА НА НАБЉУДУВАНА ЗАЕДНИКА АКТИВНОСТ: Датум: __________ 1. План на активноста. 2. Соработка и интеракција на учениците. 3. Следење и поддршка на учениците во текот на работата. 4. Рефлексија на наставникот. ОВОЈ ДОКУМЕНТ СЕ ДОСТАВУВА ДО КАНЦЕЛАРИЈАТА НА ПМИО ПОТПИШАН ОД ДИРЕКТОРОТ И СО ПЕЧАТ НА УЧИЛИШТЕТО 16

17 Проект за меѓуетничка интеграција во образованието
ПРАКТИЧНА ВЕЖБА: Работа во групи по училиште евалуација на реализирана САМОСТОЈНА МУЛТИКУЛТУРНА АКТИВНОСТ - план на активноста, работни листови, продукти на учениците, пополнета самоевалуација и рефелксија на наставникот (се користат критериумите на формуларот Прилог 1.1. стр.29-32) евалуација на САМОСТОЈНА МУЛТИКУЛТУРНА АКТИВНОСТ на пример подготвен од ПМИО проектот Пленарна дискусија по евалуација на примерите 17

18 Проект за меѓуетничка интеграција во образованието
Опција 3 Формулари за сертификација на наставници со набљудување на самостојна мултикултурна активност Прилог 3.1. Формулар за евалуација на целокупното портфолио и заедничката активност Прилог 3.2. Формулар за евалуација на набљудувана самостојна мултикултурна активност Прилог 3.3. Потврда за сертификација на наставник за стекнати компетенции за меѓуетничка интеграција во образованието 18

19 Проект за меѓуетничка интеграција во образованието
Прилог 3.1. Формулар за евалуација на целокупно портфолио и заедничка активност (стр.53) КРИТЕРИУМИ ЗА ЕВАЛУАЦИЈА НА ПОРТФОЛИО (11) ШТО ВКЛУЧУВА ЕВАЛУАЦИЈА НА ЗАЕДНИЧКА АКТИВНОСТ ЧЕКОР 1 - Преглед на документација Докази од самостојни мултикултурни активности 2. Докази од заеднички активности 3. Други докази ЧЕКОР 2 - Проценка и разговор за планот и реализација на активноста и споредба со проценките на самоевалуација (20) ЧЕКОР 3 - Рефлексија на наставникот (6) Број на позитивно оценети барања на целокупното портфолио ___________. Број на позитивно оценети барања на планот на активноста ____________. Број на позитивно оценети барања за реализираната активност ___________. Број на позитивно оценети барања за рефлексија на наставникот __________. Вкупен број на позитивно оценети барања ________ од вкупно 37. Вкупен процент на позитивно оценети барања _____%. Минималниот број на позитивно оценети барања треба да изнесува 28. 19

20 ШТО ВКЛУЧУВА ЕВАЛУАЦИЈА НА САМОСТОЈНА МУЛТИКУЛТУРНА АКТИВНОСТ
Проект за меѓуетничка интеграција во образованието Прилог 3.2. Формулар за евалуација на набљудувана самостојна мултикултурна активност – стр.57 ШТО ВКЛУЧУВА ЕВАЛУАЦИЈА НА САМОСТОЈНА МУЛТИКУЛТУРНА АКТИВНОСТ 1. Состанок пред набљудување Разговор и проценка на планот на активноста (4) 3. Состанок по набљудувањето на активноста (6) Самоевалуација Рефлексија и давање повратни информации 2. Набљудување на активноста (8) Мултикултурно учење на учениците (4) Следење и поддршка на учениците (4) Број на позитивно оценети барања на планот на активноста ____________. Број на позитивно оценети барања за мултикултурно учење на учениците__________. Број на позитивно оценети барања за следење и поддршка на учениците во текот на работата__________. Број на позитивно оценети барања за рефлексија на наставникот __________. Вкупен број на позитивно оценети позитивно оценети барања ________ од вкупно 18. Вкупен процент на позитивно оценети барања _____%. Минималниот број на позитивно оценети барања треба да изнесува 13. 20

21 Проект за меѓуетничка интеграција во образованието
Прилог 3.3. Потврда за сертификација на наставник за стекнати компетенции за меѓуетничка интеграција во образованието ЕВАЛУАЦИЈА НА ПОРТФОЛИО И ЗАЕДНИЧКА АКТИВНОСТ: Датум: __________ 1. Целокупно портфолио. 2. План на активноста. 3. Реализација на активноста. 4. Рефлексија на наставникот. ЕВАЛУАЦИЈА НА НАБЉУДУВАНА САМОСТОЈНА МУЛТИКУЛТУРНА АКТИВНОСТ: Датум: __________ 1. План на активноста. 2. Соработка и интеракција на учениците. 3. Следење и поддршка на учениците во текот на работата. 4. Рефлексија на наставникот. ОВОЈ ДОКУМЕНТ СЕ ДОСТАВУВА ДО КАНЦЕЛАРИЈАТА НА ПМИО ПОТПИШАН ОД ДИРЕКТОРОТ И СО ПЕЧАТ НА УЧИЛИШТЕТО 21

22 Проект за меѓуетничка интеграција во образованието
ПРАКТИЧНА ВЕЖБА: Работа во групи по училиште евалуација на реализирана ЗАЕДНИЧКА АКТИВНОСТ –план на активноста, работни листови, продукти на учениците, пополнета самоевалуација и рефлексија на наставникот (се користат критериумите на формуларот Прилог 3.1. стр.54-56) евалуација на ЗАЕДНИЧКА АКТИВНОСТ на пример подготвен од ПМИО проектот Пленарна дискусија по евалуација на примерите 3. Преглед на Табела 4 – Потребна документација за наставници која се приложува за завршена евалуација. 22

23 СЕРТИФИКАЦИЈА НА ДИРЕКТОРИ/СТРУЧНИ СОРАБОТНИЦИ
Проект за меѓуетничка интеграција во образованието СЕРТИФИКАЦИЈА НА ДИРЕКТОРИ/СТРУЧНИ СОРАБОТНИЦИ 23

24 Проект за меѓуетничка интеграција во образованието
Што опфаќа евалуација за сертификација на директори/стручни соработници? Прилог 1 – Формулар за евалуација на целокупното портфолио и спроведеното набљудување на наставникот Прилог 2 (Опција 1) – Формулар за евалуација на спроведена работилница Прилог 2 (Опција 2) – Формулар за евалуација за спроведено акциско истражување Прилог 3 – Потврда за сертификација на директор/стручен соработник за стекнати компетенции за меѓуетничка интеграција во образованието 24

25 ЕВАЛУАЦИЈА НА ЦЕЛОКУПНОТО ПОРТФОЛИО ШТО ВКЛУЧУВА ЕВАЛУАЦИЈАТА
Проект за меѓуетничка интеграција во образованието Прилог 1. Формулар за евалуација на целокупно портфолио и спроведено набљудување на наставник – стр ЕВАЛУАЦИЈА НА ЦЕЛОКУПНОТО ПОРТФОЛИО ШТО ВКЛУЧУВА ЕВАЛУАЦИЈАТА ЧЕКОР 1 - Преглед на документација Докази од спроведени активности (7) ЧЕКОР 2 - Проценка и разговор за Извештајот од набљудуваната активност (12) ЧЕКОР 3 - Рефлексија на директорот/стручниот соработник (6) Број на позитивно оценети барања на целокупното портфолио ___________. Број на позитивно оценети барања на планот на активноста ____________. Број на позитивно оценети барања за реализираната активност ___________. Број на позитивно оценети барања за рефлексија на наставникот __________. Вкупен број на позитивно оценети позитивно оценети барања ________ од вкупно 32. Вкупен процент на позитивно оценети барања _____%. Минималниот број на позитивно оценети барања треба да изнесува 20. 25

26 ШТО ВКЛУЧУВА ЕВАЛУАЦИЈАТА
Проект за меѓуетничка интеграција во образованието Прилог 2 (Опција 1/Опција 2) – Формулар за евалуација на спроведена работилница/акциско истражување – стр ШТО ВКЛУЧУВА ЕВАЛУАЦИЈАТА ЧЕКОР 1 - Преглед на документација ЧЕКОР 2 - Проценка и разговор за Извештајот од работилница (14) / акциско истражување (14) ЧЕКОР 3 – Рефлексија на директорот/стручниот соработник (6) Број на позитивно оценети барања за реализирана работилница/акциско истражување ______. Број на позитивно оценети барања за рефлексија на директорот/стручниот соработник____. Вкупен број на позитивно оценети барања ________ од вкупно 14. Вкупен процент на позитивно оценети барања _____%. Минималниот број на позитивно оценети барања треба да изнесува 11. Преглед на Табела 5 - Потребна документација за директори/ стручни соработници која се приложува за завршена евалуација. 26

27 Проект за меѓуетничка интеграција во образованието
АНЕКСИ АНЕКС 1 - ПОДРАЧЈА НА МУЛТИКУЛТУРНО УЧЕЊЕ – стр.79 Промовирање на мултикултурализам Промовирање на човекови права, демократија, социјална праведност и еднаквост Намалување на стереотипи, предарсуди и дискриминација Решавање на конфликти АНЕКС 2 – ФОРМУЛАР ЗА РЕФЛЕКСИЈА НА НАСТАВНИК – стр АНЕКС 3 – ФОРМУЛАР ЗА РЕФЛЕКСИЈА НА ДИРЕКТОР/СТРУЧЕН СОРАБОТНИК – стр АНЕКС 4 – ФОРМУЛАР ЗА ИНДИВИДУАЛЕН РАЗВОЕН ПЛАН – стр 27

28 Проект за меѓуетничка интеграција во образованието
ДИСКУСИЈА! 28