Informacijska pismenost

Презентација на тему: "Informacijska pismenost"— Транскрипт презентације:

1 Informacijska pismenost
Dr. Senada Dizdar IL SkolskeBiblioteke

2 Sadržaj Promjena cilja obrazovanja
Razvoj koncepta i pojmovno određenje informacijske pismenosti Korelacija savremeno obrazovanje - informacijska pismenost Internetska generacija se obrazuje na WWW IL SkolskeBiblioteke

3 Učenje činjenica slaba je zamjena za učenje ljudi kako da uče

4 Promjena cilja obrazovanja učiti kako učiti
Pomak od cilja pronalaženja unaprijed zadanog odgovora, zapamćivanja specifičnih činjenica i prepakiranje ili parafraziranje informacija prema “dubinskom učenju” IP nadilazi vještine korištenja kompjutera i informacionog pristupa te uključuje kritičke refleksije o prirodi informacija i njenom društvenom, kulturnom i filozofskom kontekstu Kritičko razmišljanje utemeljeno na odgovornoj potrošnji informacija Osnova cjeloživotnog učenja IL SkolskeBiblioteke

5 Historijsko određenje
Pol Zurkovski (Paul Zurkowski), predsednik Asocijacije za industrijsku informaciju (Information Industry Association). “Informacija nije znanje; to je koncept ili ideja koja ulazi u čovjekovo perceptivno polje, vrednovana je i asimilirana učvršćujući ili mijenjajući individualni koncept realnosti i/ili sposobnost djelovanja. Kao što je ljepota u oku gledaoca, tako je i informacija u umu korisnika IL SkolskeBiblioteke

6 Informacijska pismenost
Američko društvo bibliotekara definira godine informacijsku pismenost (information literacy) kao temelj doživotnog učenja. Informacijska pismenost zajednička je svim disciplinama i područjima, svim okruženjima učenja i svim razinama obrazovanja. Ona omogućava osobi da uči, da temeljito ovlada sadržajima, da proširi svoja istraživanja, te da ih usmjeri prema sebi i preuzme nadzor nad vlastitim učenjem. (ALA /ACRL definicija 2000 dostupna na mreži http:

7 Informacijska pismenost
prepoznati informacijske potrebe uočavati načine rješavanja problema stvarati strategije traženja informacija organizirati,vrednovati i priopćiti sintetizirati i stvarati nove informacije

8 Cilj informacijske pismenosti
Cilj IP jeste razviti i organizirati znanja koja će omogućiti da se iz nefiltriranih i nestrukturiranih informacija, kao i nepregledne količine informacija uopće, razviju vještine i znanja za pronalazak kvalitetne, vjerodostojne i autentične informacije koja pomaže u rješavanju zadataka . IL SkolskeBiblioteke

9 Pismenost za 21. stoljeće Kritički odabir rješavanje problema vrednovanje Cjeloživotno učenje Informatička pismenost Digitalna pismenost Bibliotečka pismenost Medijska pismenost Vizualna pismenost Informacijska pismenost IL SkolskeBiblioteke

10 Informacijska pismenost/Informatička pismenost
IL SkolskeBiblioteke

11 Problemi oko korištenja pojma informacijska pismenost
informacijska pismenost sinonim je za informatičku pismenost informacijska pismenost intuitivni je skup sposobnosti koje pojedinci razviju usput tehnologija se usavršava čineći informacijsko opismenjavanje suvišnim riječ je zapravo o obrazovanju korisnika biblioteka s osuvremenjenim i pomodnim nazivom informacijska pismenost važna je isključivo u obrazovnim sustavima (Špiranec i Banek 2008:3) Priča Marien Seker (MaryAnne Secker) Kurs je preimenovan u Trening za informacijske izvore (Information Resources Training) i odmah je bio prihvatljiviji za polaznike. IL SkolskeBiblioteke

12 Homo zappiensi IL SkolskeBiblioteke

13 Zaključak Obrazovne ustanove koje u svoje planove i programe imaju ugrađene i integrirane sadržaje za informacijsko opismenjivanje, koje, dakle, imaju nastavni plan i program primjeren zahtjevima društva znanja, mogu za sebe reći da imaju kurikulume za 21. stoljeće. Na taj način s pravom mogu nositi epitet modernih i savremenih obrazovnih ustanova, koja su u stanju pružiti potporu u provođenju ne samo obrazovanja, nego i znanstvenog istraživanja. IL SkolskeBiblioteke

14 Kraj Hvala! IL SkolskeBiblioteke