Љубав се пише В.Р.Е.М.Е. Милена Ђорђевић Соња Стаменовић

Презентација на тему: "Љубав се пише В.Р.Е.М.Е. Милена Ђорђевић Соња Стаменовић"— Транскрипт презентације:

1 Љубав се пише В.Р.Е.М.Е. Милена Ђорђевић Соња Стаменовић
“Make sense... ...for living things” Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

2 Вишеструка интелигенција
УЧЕЊЕ Радне навике Стилови Потешкоће НАПРЕДОВАЊЕ ДЕТЕТА Вишеструка интелигенција Планирање и праћење УВОД Родитељски стилови 8 неопходних ствари Породична правила Услови ТЕХНИКЕ УЧЕЊА Избор технике Примери Оцене Закључак Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

3 8 “хранљивих састојака”који су потребни деци
“Самопоуздана деца” Gejl Lindenfild “Никада нећете бити савршен родитељ, али можете постати поуздан родитељ!” Љубав (Квалитет, не количина, без условљавања, онакве какви јесу) Сигурност (забринутост урушава позитиван став о себи, другима и свету) Узори (учење кроз моделе) Односи (деци треба искуство у широкој скали односа) 4 Здравље (исхрана, спорт, култура живљења) Помоћна средства (књиге, играчке, спорт, екстра образовање...) Подршка (понекад неопходна едукација, помоћ стручњака) Награда (не обавезно материјална) Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

4 РОДИТЕЉСКИ СТИЛОВИ Ако тражите рецепт: 2 кашике похвалних речи
4 кашичице упорног прећења ½ шоље јасних захтева 1 велика кашика вере у себе Све састојке упорно мешајте и зачините добром вољом! Пријатно! “Мала књига за велике родитеље” Зоран Миливојевић и други ПОПУСТЉИВИ рећи НЕ. Вештине Тешко детету “Родитељска моћ” Elizabet Pentli ДЕМОКРАТСКИ Покушај сарадње, придика феномен Глув за родитеље УРАВНОТЕЖЕНИ Обимно знање о васпитању Строги према себи Савршен р. не постоји V.S. АУТОКРАТСКИ Нема унутр. дисцип. Страх од казне, побуна код адолесц. Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

5 Избегните уобичајене грешке
ОДУСТАЈАЊЕ (Не је НЕ. Размислите пре него кажете ДА или НЕ. Кад кажете, истрајте) ПОСТОЈИ И ВРЕМЕ ЗА КОМПРОМИС (Можете себи дозволити да будете флексибилни, али нека то буде ваш избор, процена... Не да вас дете које плаче, мољака, наговара натера да направите компромис. Када сте поштени и флексибилни, дајете својој деци узор за важне животне вештине. Тиме што им дозвољавате да користе ваљане разлоге како би вас подстакли да промените одлуку, показујете да су вам њихова осећања и потребе важни) ТОЛЕРИСАЊЕ РУЖНОГ ПОНАШАЊА (у реду је лепо понашање код пријатеља, на јавном месту. Али исто тако је у реду и лепо понашање код куће. Много је лакше захтевати лепо понашање ако сте и сами узор. Често у породици разговор без учтивости која се показује према странцима. “Знам да ми се никад не би обратила с непоштовањем које је управо показала према сопственом детету” Стварањем атмосфере поштовања, дете ће те научити социјалним вештинама које су од виталног значаја за успех у спољашњем свету. ДОСЛЕДНО НЕДОСЛЕДНИ (Када су родитељи недоследни, деца ће стално стављати правила на пробу) “Родитељска моћ” Elizabet Pentli Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

6 Наведите децу на сарадњу
САОПШТАВАЊЕ (Уместо комуникације јасно и директно, родитељи често анализирају, оптужују, окривљују, користе сарказам, у жељи да идиректно децу наведу на сарадњу. Једноставном захтеву додају емоционални пртљаг и претворе га у позива на борбу! КАДА САОПШТАВАТЕ ЧИЊЕНИЦЕ, ДЕЦА МОГУ ДА ПРЕУЗМУ ОДГОВОРНОСТ ЗА СВОЈЕ ПОНАШАЊЕ) БАКИНО ПРАВИЛО (Можеш да _______ кад ______. Можеш да гледаш филм кад завршиш домаћи. Можеш да се играш напољу кад опереш судове) ДАЈТЕ ЈАСНА УПУТСТВА (Нејасно: Молим те да спремиш собу. Јасно: Молим те, стави књиге на полицу, одећу у орман, а играчке у кутију за играчке. ИЛИ Нејасно: Марија, буди добра в Јасно: Седи усправно и говори тишим гласом. ПОНУДИТЕ ИЗБОР (Давање избора је моћна техника која се може користити у свим развојним добима. Хоћеш ли да обучеш јакну или дуксерицу? Хоћеш ли да гледаш телевизор још 5 или 10 минута? СВЕ ШТО МОЖЕ ДА УГРОЗИ ЗДРАВЉЕ, БУДУЋНОСТ ИЛИ СИГУРНОСТ ВАШЕГ ДЕТЕТА НИЈЕ НА ЊЕМУ ДА ОДЛУЧИ) НЕКА БУДЕ КРАТКО; 3,2,1 КРЕЋИ; ПОСТАВЉАЈТЕ КОРИСНА ПИТАЊА; СТАВИТЕ НА ПАПИР; КОРИСТИТЕ ХУМОР; КОРИСТИТЕ ПРАВИЛА И РУТИНУ “Родитељска моћ” Elizabet Pentli Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

7 КОРИСТИТЕ ПРАВИЛА И РУТИНУ
Истраживања су показала да се деца која су научена лепом понашању не упуштају у криминал... ...Стварање цивилизоване породице, или друштва, почиње речима као што су “молим” и “хвала” “Како васпитати сјајне дечаке” Ijan Grant Унапред последице за кршење ПОРОДИЧНА ПРАВИЛА Јасно и једноставно формулишите Која можете и хоћете да спроводите Одредите правила унапред Последица Правило Тајм-аут 5 минута, затим извињење. Мораш урадити једну кућну обавезу уместо особе коју си повредио Не повређуј друге Заврши своје кућне обавезе Пре спавања. Мораш их урадити сутрадан пре школе Љубав се пише В.Р.Е.М.Е. Unapreenje rada škole

8 ВИШЕСТРУКА ИНТЕЛИГЕНЦИЈА
Први и најважнији допринос који образовање може да учини за развој детета јесте да му помогне у области где његови таленти највише долазе до изражаја, где ће бити вешто и задовољно. “Емоционална интелигенција” Данијел Големан “Frames of mind” Hauard Gardner ВЕРБАЛНО ЛИНГВИСТИЧКА МАТЕМАТИЧКО ЛОЧИГКА ВИЗУЕЛНО ПРОСТОРНА (Уметници, архитекте) КИНЕСТЕТИЧКИ ДАР (Меџик Џонсон) МУЗИЧКА ДАРОВИТОСТ (Моцарт) ИНТЕРПЕРСОНАЛНА (Мартин Лутер Кинг) ИНТРАПСИХИЧКИ ДАР (Сигмунд Фројд) Препорука: “Паметнији си него што мислиш” Dr Tomas Armstrong Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

9 УЧЕЊЕ ЦИЉ Такмичење са самим собом Описно оцењивање Бројчана оцена
РОДИТЕЉИ САМОПРОЦЕЊИВАЊЕ УСЛОВИ ДЕЦА УЧЕЊЕ ЦИЉ Такмичење са самим собом Описно оцењивање Бројчана оцена Заинтересованост за оцену РАЗВИЈАЊЕ Захтевају јасне повратне информације ПОДРШКА Помоћ у постављању циљева Анализирају, планирају Помоћ у планирању Помоћ у реализацији ПРАЋЕЊЕ РАЗВИЈАЊЕ ВЕШТИНА Планирања Комуникације Презентације Unapređenje rada škole

10 ПЛАНИРАЊЕ И ОРГАНИЗАЦИЈА
Организација времена и простора (стварање средине повољне за учење) Породични дневник Организација учења (постављање циљева, методе, технике, ) Белешке, кључне речи Дијаграми, табеле, скице План учења (знам, не знам, мање времена, више...) Дневник прочитаних књига Дневник мојих истраживања... Критеријуми за добро писање, II разред Направи листу ствари о којима ћеш писати Размисли о томе ко ће читати твој рад Твоје писање мора имати смисао Твоје писање мора да има почетак, средину и крај Унеси осећања у своје писање (туга, срећа, љутња, узбуђење, изненађење) Стави тачке, знаке питања или знаке узвика на крају реченице Почни сваку реченицу великим слово. Имена места и људи пишу се великим почетним словом Пази на правопис Користи детаље у писању Не започињи све реченице на исти начин Исправи грешке у писању Користи речник да би пронашао другу реч за исту ствар “Оцењивање на основу портфолија”, Креативни центар Š.D. Izli, K. Mičel Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

11 ДОГОВОР И ПРАВИЛА УТВРДИТИ НА ПОЧЕТКУ ШКОЛСКЕ ГОДИНЕ ОЧЕКИВАЊА И ЦИЉЕВИ
ОЧЕКИВАЊА: РЕАЛНА, ЈАСНА – да редовно пишеш, свакодневно учиш МОТИВИСАТИ ДЕТЕ ДА САМО ПОСТАВИ ЦИЉЕВЕ – тако развија самоконтролу - која оцена? из ког предмета? - реална, достижна? - недељна провера остварености циљева! Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

12 планирање и правовремено учење Самопроцену учинка
ПЛАН УЧЕЊА Омогућава: планирање и правовремено учење Самопроцену учинка у план се уписују и друге обавезе, домаћи задаци ... Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

13 Историја –пита 5,6,7 лекцију
ПОН УТО СРЕ ЧЕТ ПЕТ српски Дом.зад. састав Енгл. Биол. TO Срп. Мат. Дом.зад.Збирка 13.стр.5,6,7,8. задатак Српски Контролни!!! Немачки Вежбање 1,2. 38.стр. Историја –пита 5,6,7 лекцију  Геогр. Грађанско Математика Физичко Музичко Ликовно Водене боје, блок Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

14 ПОМОЋ РОДИТЕЉА ПРЕГЛЕДАЈТЕ ЗАЈЕДНО са дететом план учења за ту недељу
ЗАПИШИТЕ све што треба урадити Направите РЕДОСЛЕД учења и одредите ВРЕМЕ када ће учити Када је градиво теже: Проверите разумевање Објасните на примеру Након учења испитати, не инсистирати превише на “ситним” грешкама, обавезно похвалити труд! Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

15 14-15 15-16 16-18 18-21 П У С Ч преподне настава НЕДЕЉНИ ПЛАНЕР Ручак
Шетња Домаћи задатак Историја- 5, 6, 7. лекција Фудбал Вечера У С Ч

16 УЧЕЊЕ ТРЕБА ДА БУДЕ СА ПАУЗАМА !
УЧЕЊЕ ТРЕБА ДА БУДЕ СА ПАУЗАМА ! Дете треба да учи мин → одмор (до 15 мин - тада ради нешто што му причињава задовољство) Ако је лекција велика, треба да је подели на неколико делова; после сваког дела- кратка пауза) Пре спавања треба да понови најважније!

17 НАЈВАЖНИЈЕ ЗА УСПЕШНО УЧЕЊЕ :
НАЈВАЖНИЈЕ ЗА УСПЕШНО УЧЕЊЕ : УЧЕЊЕ СА РАЗУМЕВАЊЕМ (активно учење и размишљање о ономе о чему се учи: читање, записивање, препричавање, проучавање, налажење примера, повезивање са искуством) ПОНАВЉАЊЕ (НЕОПХОДНО ДА БИ ИНФОРМАЦИЈЕ ПРЕШЛЕ ИЗ КРАТКОРОЧНЕ У ДУГОРОЧНУ МЕМОРИЈУ) Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

18 ПАМЋЕЊЕ МНЕМОТЕХНИКА - ТЕХНИКА УБРЗАВАЊА И ОЛАКШАВАЊА ПАМЋЕЊА
БЕЛЕЖЕЊЕ МАРКЕРИМА У БОЈИ ОЗНАЧАВАЊЕ СИМБОЛИМА, ЗНАКОВИМА, ШЕМАМА, “МАПАМА УМА” НУМЕРИСАЊЕ ПИСАЊЕ НА ПОСЕБНОМ ПАПИРУ: ЗНАЧАЈНИХ ЧИЊЕНИЦА, ДАТУМА, ФОРМУЛА, НОВИХ РЕЧИ... ПАМЋЕЊЕ ПОМОЋУ РИМА, АСОЦИЈАЦИЈА, ОСМИШЉАВАЊА ПРИЧЕ Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

19 “Научите да учите”, Креативни центар
Нпр. Напишите редослед неких појмова, па од почетних слова направите занимљиву реченицу Планете сунчевог система Много Меркур Веома Венера Занимљивих Земља Музичара Марс Је Јупитер Сутра Сатурн У Уран Народном Нептун Позоришту Плутон “Научите да учите”, Креативни центар M. Kols, Č. Vajt, P. Braun Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

20 Oко централне речи или појма треба исписати остале и повезати их.
Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

21 ПОНАВЉАЊЕ СВОЈИМ РЕЧИМА ПОВЕЋАВА СТУПАЊ ЗАПАМЋЕНОГ!
Истраживања кажу да је заборављање највеће одмах након учења! ♥ Након 9 сати остаје запамћено само 40 % онога што је учено ♥ Зато је неопходно ПОНАВЉАТИ научено у временским размацима и што више пута! ПОНАВЉАЊЕ СВОЈИМ РЕЧИМА ПОВЕЋАВА СТУПАЊ ЗАПАМЋЕНОГ! Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

22 Ефикасност различитих начина учења
Оно што прочитамо 10% Оно што чујемо 20% Оно што видимо 30% Оно што видимо и чујемо 50% Дискутујемо са другима 70% Практично искуство 80% Подучавамо неког другог 95% William Glasser, an Educational Pyschologist што прочитамо Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

23 СТИЛОВИ УЧЕЊА: Визуелни тип – много чита, пише и информације најчешће усваја самостално, обрадом писаног материјала. Метод учења: конципирање, мапирање, израда сликовних и графичких приказа, дијаграма. Аудиторни тип - Информације најрадије усваја слушањем. Воли да му неко објасни градиво, мало и нерадо пише, често каже: “Нема проблема , запамтићу.” Метод учења: гласно читање и понављање Кинестетски тип – жели да има улогу, да буде активан целим телом у процесу учења. Настоји да када нешто научи пренесе другима. Има добар осећај за простор и време, добро управља својим телом и рукује предметима. Најчешћи је комбиновани тип Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

24 Већина људи воли два или више стилова учења, ретко само један
Квалитетно учење међутим подразумева да се у процесу учења примењују методе које одговарају сваком од ових стилова Зато треба користити и оне стилове учења који детету мање одговарају, али у томе не треба претеривати! Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

25 а не доказ неспособности!!!
ЛОША ОЦЕНА СТРЕС за дете Начин превладавања стреса зависи у великој мери од реакције родитеља Деца формирају мишљење о својим способностима у односу на то како значајне одрасле особе о томе размишљају Неуспех детета је испит родитељске способности, а не доказ неспособности!!! Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

26 ПОЖЕЉНЕ РЕАКЦИЈЕ НА НЕУСПЕХ
ПОДРШКА, СЛУШАЊЕ У разговору детету пружите прилику да смири емоције, не терај те га да одмах учи Обратите пажњу да ли је код детета изражено ниско самопоштовање- тада је подршка неопходна НЕ КРИТИКУЈТЕ ДЕТЕ КАО ОСОБУ (нпр. лош си, неваљала, кретен, нерадник, ленштина...) већ неуспех протумачите као резултат недовољног труда НАПРАВИТЕ ПЛАН како поправити оцену - процените где дете има потешкоћа - план учења (по данима, које наставне области) - временски оквир за поправку оцене - врсту помоћи уколико му је потребна Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

27 СУОЧАВАЊЕ СА НЕУСПЕХОМ
ПРИХВАТАЊЕ И “АКЦИЈА” ПОРИЦАЊЕ И ИЗБЕГАВАЊЕ Запитајте се: Зашто дете не може искрено да каже шта се десило? Поступите другачије од уобичајеног– охрабрите, искажите поверење у дететове способности, похвалите га! ПАСИВНО ПРИХВАТАЊЕ Дете има утисак да је упркос труду доживело неуспех Процените да ли постоје потешкоће у учењу и да ли је потребна додатна подршка Поставите реалистична очекивања Деца полако одустају када процене да не могу задовољити очекивања родитеља ( “Никада нисам довољно добра!” ) Поштујте реалне могућности детета, а посебно подстичите оне способности и вештине које су код детета најизраженије! КАТАСТРОФИЗИРАЊЕ - Пренаглашавање негативног догађаја- лоша оцена није катастрофа! - Истакните друге способности и особине Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

28 ОЦЕНА НИЈЕ НАЈВАЖНИЈА! ДОБАР ОДНОС РОДИТЕЉА И ДЕТЕТА
ОСНОВА за побољшање школског успеха НЕ ГРАДИ СЕ на томе да дете удовољава родитељима оценама НЕОПХОДНО ЈЕ: Заједничко време са дететом Похвале, нарочито када дете улаже напор у учењу Да родитељ пружи помоћ у учењу или да се обрати предметном наставнику (допунска настава, сугестије, сарадња..) Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

29 Порука: не верујем да то можеш!
УЛОГА РОДИТЕЉА ЦИЉ: ПОДСТИЦАТИ САМОСТАЛНОСТ ДЕТЕТА У УЧЕЊУ НЕ ПОДРЖАВАТИ ЗАВИСНОСТ – НЕ ПРЕУСТИТИ САМОМ СЕБИ Родитељ: помаже у планирању и организацији учења треба да је у току са градивом - ненаметљиво проверава успешност (прегледа домаће задатке, проверава кроз разговор степен савладаности градива, идејом помаже у реализацији пројеката) Родитељ не помаже када уместо детета решава задатке Порука: не верујем да то можеш! Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

30 ХВАЛА НА ПАЖЊИ! www.despotos.edu.rs despotstefan@sezampro.rs
Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.