Недоумице и недоследности у актуелном школском дефинисању појма и коришћењу симбола корена

Недоумице и недоследности у актуелном школском дефинисању појма и коришћењу симбола корена Синиша Мозетић, професор математике

Можда ученици неће ни приметити ове језичке финесе, али када запишу или прочитају ово што сам навео, мислим да касније неће имати проблема у прихватању средњошколског приступа појму корена, посебно у прихватању Моаврове формуле и Кардановог обрасца.

Хвала на пажњи!