KNJIŽNICA U ODGOJNO-OBRAZOVNOM SUSTAVU

Презентација на тему: "KNJIŽNICA U ODGOJNO-OBRAZOVNOM SUSTAVU"— Транскрипт презентације:

1 KNJIŽNICA U ODGOJNO-OBRAZOVNOM SUSTAVU

2 DANAS- knjižnično-informacijsko obrazovanje: ČITANJE
OSNOVNA ZADAĆA KNJIŽNICE- briga za knjigu i ostalu knjiž.građu DANAS- knjižnično-informacijsko obrazovanje: ČITANJE INFORMACIJSKA PISMENOST KULTURNA I JAVNA DJELATNOST

3 KNJIŽNICA informacijsko, medijsko, kulturno i komunikacijsko središte škole mjesto razvoja osobnog i kulturnog identiteta učenika namijenjena svim sudionicima o-o procesa osigurava potrebe redovite nastave, izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti raznim programima potiče učenike na samostalno istraživanje, uporabu svih izvora znanja na razl.medijima te ima temeljnu ulogu u učenju učenja i osposobljavanju učenika za cjeloživotno učenje

4 KVALITETNA ŠKOLSKA KNJIŽNICA
komunikacija između knjižničara i učenika komunikacija knjižničara i nastavnika komunikacija nastavnika i učenika komunikacija korisnika i izvora znanja izvori znanja na razl.medijima pomagala za korištenje izvora sve je nadohvat ruke pomoć knjižničara

5 interdisciplinaran i intermedijalan pristup realizaciji nastavnih programa (zanimljivo učenicima)
prostor pogodan i primamljiv: - informacija iz svih područja - rad nije ograničen na 45 min. - uč.zadovoljniji neklasičnim radom - visok stupanj motivacije, dinamika, mogućnost rada u malim skupinama, kreativan rad učenika, ugodna atmosfera i puno kvalitetnije znanje od onoga stečenoga na klasičan način

6 ŠKOLSKI KNJIŽNIČAR knjižničar provodi program knjiž.-inf.obrazovanja učenika-- suradnja ostalih sudionika o-o procesa motivacija nastavnika i učenika osmišljavanje aktivnosti priprema materijala odabir teme osiguravanje izvora znanja, pomagala pomoć pri učenju i izlaganju uč.radova

7 najčešći oblici rada u knjižnici:
radionica (manje grupe, posvetiti se koliko je potrebno, prilagodba sposobnostima i interesima, suradnički rad, tolerancija, poštivanje) istraživački rad (kako koristiti izvore, vrednovanje, kritičko promišljanje, organiz.informacija, prez.vještine) projekti (tehn.podrška, voditelj, pomoć) KOMPICIRANIJE, ALI UČINKOVITIJE! VAŽNO: PREDSTAVLJANJE UČENIČKIH POSTIGNUĆA (posteri, izložbe, prezentacije, izlaganja) MOTIVACIJA

8 STANDARD ZA ŠKOLSKE KNJIŽNICE- šk. knjiž
STANDARD ZA ŠKOLSKE KNJIŽNICE- šk.knjiž.je sastavni dio o-o i knjižničnog sustava i izravno je uključena u nastavni proces i učenje ona ima informacijsku ulogu, a sadržava i neknjižnu građu što omogućava da knjižnica sudjeluje i u pripremi sata i u nastavnom procesu već u prvim razredima OŠ- navika dolaženja i boravka u knjižnici razne aktivnosti za poticanje čitanja, sat lektire na drugačiji način, pomoći pri izboru knjiga, pri pisanju referata šk.knjiž.mora poticati na razvoj kritičkog mišljenja, vrednovanje informacija, osamostaljivanja učenika za rad te pripremiti ga za cjeloživotno učenje u suradnji s učiteljima i str.suradnicima, šk.knjiž.može uvelike unaprijediti o-o rad

9 NOĆ KNJIGE profesorica hrv.jezika i knjižničarka
čitanje Shakespearovih i Cervantesovih ulomaka iz djela gluma- učenici odigrali ulomke iz djela i na Shakespearovskom engleskom izrada postera- poveznica Engleske, Španjolske i Hrvatske izrada straničnika s citatima i likovnim elementima puštanje glazbe- uglazbljen Cervantes puštanje isječaka iz filmova prezentacija učeničkih radova u holu škole

10 KOMPJUTORSKA DAKTILOGRAFIJA
profesorica kompjutorske daktilografije i knjižničarka priprema materijala: novinski članci o aktualnim i učenicima zanimljivim vijestima (o pjevačima, nogometašima…) učenici pronalaze nepoznate i strane riječi s knjižničarkom se pojašnjavaju i upućuju se na njihov pronalazak u drugim izvorima znanja učenici ispisuju te riječi u troredu

11 U SVAKOM TRENUTKU DOBRO DOĐE KNJIGA!
KNJIGOVJEŽBA profesor tjelesne i zdravstvene kulture i knjižničarka osmišljene vježbe koje se rade s knjigom U SVAKOM TRENUTKU DOBRO DOĐE KNJIGA!

12