U ONLINE OKRUŽENJU, prikaz projekta Igrajmo se jezikom

Презентација на тему: "U ONLINE OKRUŽENJU, prikaz projekta Igrajmo se jezikom"— Транскрипт презентације:

1 U ONLINE OKRUŽENJU, prikaz projekta Igrajmo se jezikom
Sandra Vuk, OŠ SVETA NEDELJA U ONLINE OKRUŽENJU, prikaz projekta Igrajmo se jezikom

2 U online okruženju Prikaz projekta IGRAJMO SE JEZIKOM 2017.
Sandra Vuk, učitelj savjetnik OŠ Sveta Nedelja UHURN ZVONO

3

4 Prikaz rada u 4.b razredu OŠ Sveta Nedjelja, šk.godine 2016./17.
O projektu Igrajmo se jezikom je niz aktivnosti kojima se na zanimljiv način učenicima pokušalo prikazati gramatičko jezične sadržaje te na taj način otkloniti nesklonost učenika spram jezika – pravopisa, stila i gramatike. Rad je bio podijeljen na 5 aktivnosti. Neke od aktivnosti smo radili u grupama, neke samostalno uz jedno računalo, neke smo radili u tri veća tima. Sadržajno je bio iznimno zanimljivo, a posebno želim naglasiti da je uz pomoć Web 2.0 alata svaki učenik izradio logo projekta, osmosmjerku ili oblak riječi. Učenici su se prvi put radili uz pomoć Web 2.0 alata i računala te su nastavili i samostalno izrađivati materijale i nakon što je projekt završio. Prikaz rada u 4.b razredu OŠ Sveta Nedjelja, šk.godine 2016./17.

5 Cilj i svrha projekta Učenici 4.b razreda su analizirali, razlučivali bitno od nebitnog, demonstrirali jedni drugima, rukovali računalom, riješili postavljene zadatke koje su jedni drugima osmislili. Samostalno su se organizirali i nije bilo potrebno da ih nadzirem ili određujem vremenski slijed kojim su prilazili računalu. Sve vrijeme stvaranja pratili su vlastitu izradu na projektorskom platnu u razredu. Najbolja ocjena samog projekta je da učenici nisu željeli da dan završi te su ostajali i nakon nastave u razredu izrađivati materijale. Komunikacija i razmjena među partnerskim školama Kao suautor projekta (autor Marica Jurec) mjesec dana prije sam osmislila većinu materijala koje su koristile partnerske škole. U konačnim izvješćima vidljivo je da su svi učesnici projekta koristili moje preporučene načine pristupa sadržajima, te da je kod krajnjih korisnika projekta to izazvalo veliki interes, da su mnogi učenici na isti način pristupili izradi materijala te da smo izvršili određenu informatičku pismenost koristeći zadane zadatke projekta. Projekt je uz osnovni cilj - ljubav prema materinjem jeziku potaknuo učenike da sudjeluju i u drugim nastavnim predmetima i na taj način kurikulumski povezuju sadržaje te tematski pristupaju novim temama. Projekt je prvi put razvio određeni stupanj informatičke pismenosti kod učenika.

6 Da se upoznate s projektom

7 Online okruženje Učenici su naučili/probali izraditi:
logo, križaljke, osmosmjerke, rebuse, kružne priče, dijamantnu pjesmu, oblak riječi određenog glasa - dakle svi zadani ciljevi su ostvareni. Tehnologija je korištena u svim domenama projekta za suradnju s ostalim nositeljima projekta putem FB grupe za izradu materijala za informatičko osposobljavanje učenika za valorizaciju projekta koju smo napravili pred roditeljima

8 Materijali koje su izradili učenici i alati koje smo koristili:
Izrada logo projekta alat Publiciranje radova Google Photos i Google Sites Osmosmjerke alat D) Publiciranje radova One drive Križaljke alat primjer F) Oblak riječi alat G) Kreativno pisanje – publiciranje u alatu ISSUU H) Dijamantna pjesma MS Word

9 LOGO projekta

10 Primjeri

11 KRIŽALJKE, OSMOSMJERKE, OBLAK RIJEČI
ALAT Upisati traženi pojam opis pojma ALAT Upisati pojmove odrediti smjerove ALAT Upisati tematske riječi (sve s glasom Č)

12

13

14

15

16 Projekt u 1.razredu Zašto trebamo voljeti, njegovati i učiti hrvatski jezik? - zato što poštujemo i njegujemo tradiciju govorenja materinskog jezika kojim su govorili i naši preci - zbog ponosa što imamo svoj vlastiti jezik jer ga mnogi nemaju - da bismo saznali sve njegove posebnosti, njegovu povijest, vrijednosti i mogućnosti - zato što želimo biti obrazovani, a poznavanje vlastita jezika je dokaz za to - zato što je poseban i naš, zato što je lijep - zbog mogućnosti učenja i nadograđivanja novim riječima koje će zamijeniti tuđice, prvenstveno anglizme

17

18 Roditelji prate sadržaj putem mrežnih stranica razreda

19 Projekt se nastavio i uz novu generaciju djece
Zaključak Učenici potaknuti da pravilno koriste različite alate koje spadaju u skupinu Web 2.0 alata sami stvaraju interaktivne sadržaje te samostalno istražuju i pripremaju se kako te sadržaje mogu prezentirati drugima. Rad prikazuje kako je projektni pristup moguć i ostvariv i uz jedno računalo u razredu, kako je moguće ostvariti samostalno stvaranje projektnih sadržaja te kurikulumsko povezivanje različitih sadržaja. Ishodi projekta su ostvareni uz pomoć IKT tehnologije uz dobru pripremu učiteljice. Projekt se nastavio i uz novu generaciju djece (7 godina) te su učenici usvojili osnovne korake informatičke pismenosti u svojoj učionici.

20